本文探讨了家庭收入与大学入学的关系以及高等教育中信用约束的证据。我们将短期流动性约束与促进认知能力和非认知能力的长期因素区分开来。能力方面的长期因素是家庭收入-学校关系的主要决定因素，尽管有一些证据表明，高达8%的美国人口在短期内受到信贷限制。有证据表明，第四指标对就学回报的估计超过苏丹生命线行动的估计，这有时被认为证明存在严重的信贷限制。这一论点受到了严格的审查。