本文分析了荷兰一家全国性报纸发布的高中质量信息是否会影响学校选择。为此，我们使用了学校和学生个人水平的数据。首先，我们使用纵向学校数据集研究质量分数对新高中生流入的因果效应。我们发现，负面(正面)学校质量分数会减少(增加)学生在公布后选择学校的人数。这种积极的影响对学术学校的影响尤其大。分数最高的学术学校的入学人数增加了15 ~ 20人。其次，我们研究个人择校行为，以解决质量分数的相对重要性，以及社会经济群体之间质量反应的潜在差异。虽然进入一所学校的概率受到其质量分数的影响，但主要是由旅行距离驱动的。学生们只愿意多走大约200米的路，以进入一所表现良好的学校，而不是一所普通的学校。与经常提出的公平问题相反，我们在社会经济群体之间的信息反应中没有发现差异。