过去十年新经济文献利用国际教育成绩测试分析认知技巧的决定因素和影响跨国家比较方法比国家研究多有独有优势:它可以利用国家内部不存在的体制变异取比任何国家常有的大得多的变异显示结果是针对具体国家还是比较泛泛测试效果在不同设置中是否系统化异化规避选择问题 国内识别问题使用系统级汇总度量并发现一般平衡效果 常无法学习 单个国家好处产生的代价是关注数目有限的国家观察、大多数可用成绩数据剖面特征以及文化等不可观察国家因素的可能偏差。本章审查关于国际教育成绩差异的经济文献,仅限于在单个国家内不可能进行比较分析,并特别强调研究试图解决经验识别的关键问题量化输入量度效果微小,数项体制结构计量和教职员工素质计量可占国际学生成绩水平和公平性的巨大差异的很大一部分。由国际测试测量的技能差异转而与个体劳动力市场结果密切相关,也许更重要的是与跨国家经济增长变化密切相关。