本文制定并估计了儿童认知和非认知技能的多阶段生产函数。技能是由父母的环境和童年不同阶段的投资决定的。我们估计了一个时期的投资与该时期的技能存量之间的替代弹性，以评估与后期补救相比，早期投资对儿童的好处。基于具有内生输入的非线性因子模型，建立了一类一般生产技术的非参数辨识。我们的方法的副产品是一个评估儿童和学校干预的框架，它不依赖于任意衡量的测试分数作为输出，并认识到相同的技能在不同任务中的差异影响。使用估计的技术，我们确定干预的最佳目标，以不同的父母和个人出生禀赋的儿童。在认知技能生产的生命周期后期，可替代性会下降。在非认知技能产生的生命周期的后期阶段，它会略有增加。这一发现对针对弱势群体的政策设计具有重要意义。对于某些不利的配置和某些结果，在童年后期比早期投入更多是最优的。