移民通常比经合组织国家的其他学生表现更差。我们研究了这在多大程度上是由移民成长的社区的人口特征造成的。我们利用政府的难民安置政策来解决这一问题，该政策提供了瑞典最初居住地的外生变化。主要的结果是，对于一个社区中一定比例的移民，移民在学校的表现会随着拥有相同种族的受过高等教育的成年人的数量而增加。在指定的社区中，受过高等教育的成年人比例的标准差增加，义务学校的GPA排名就会提高0.9个百分点。这个数字相当于难民移民和本地出生儿童之间学生成绩差距的十分之一。我们还提供了初步证据，表明社区移民的总体比例对GPA有负面影响。