对改革的政治经济学分析大多集中在利益集团之间的冲突，这些集团将从相互竞争的政策建议中获得或失去利益。在现实中，对该政策的运行也存在很多分歧:除了利益冲突，观点冲突也起着重要作用。这些观点在一定程度上是由教育官僚机构形成的。据记载，该官僚机构的信仰与更广泛的选民的信仰有很大不同。我分析了一个模型，在这个模型中，这种效应起源于教育职业中工人的自我选择，并在一定程度上由于教育职业与实体经济的隔离而得到加强(哈耶克已经讨论过这种效应)。如果经济的真实参数对市场经济有利，这种偏见会使民众更难了解这些参数。支配这种学习能力的两个参数是社会熵和遗传力。社会熵定义了一个人的职业是如何可预测的，作为一个人的信念的函数。遗传力是家族信仰在决定新一代祖先时所占的比重。遗传力和社会熵都减少了偏差，使人们更容易了解市场经济是“好的”，在市场经济是“好的”的假设下。 Finally I argue that the capacity to learn from experience is itself affected by economic institutions. A society which does not trust markets is more likely to favour labour market rigidities that in turn reduces the exposure of individuals to the market economy, and thus their ability to learn from experience. This in turn reinforces the weight of the educational system in the formation of beliefs, thus validating the initial presumption against the market economy. This sustains an equilibrium where beliefs and institutions reinforce each other in slowing or preventing people from learning the correct underlying parameters.