通过一项对照实验，我们研究了教养在解释女性回避竞争这一程式化事实中的作用。我们的研究对象(15岁以下的学生)就读于公立的男女同校学校。我们发现，单性别学校和男女同校的女生在竞争性选择上存在巨大差异。此外，即使被随机分配到男女混合的实验组，来自单一性别的学校的女孩表现得更像男孩。因此，一般女性比一般男性更避免竞争行为的说法是不正确的。这表明，观察到的性别差异可能反映的是社会学习，而不是固有的性别特征。