直接提供公共服务可以改变不同收入群体之间的资源平衡。我们关注在考虑公共教育服务对收入分配的影响时所产生的问题。我们将经合组织关于教育系统特定层次的每个学生的支出信息与来自全国收入调查的微观数据相结合，以跟踪资源分配。我们特别关注第三阶段教育的作用，并提供了七个欧洲国家(比利时、德国、希腊、意大利、爱尔兰、荷兰和英国)的可比结果。