在本文中，我们分析了葡萄牙教育系统中两个不同层次的个人的教育选择和收入。在每个潜在的退出水平，我们考虑两个决策:继续学习的决定和就业的决定，而通常只有第一个决策被建模。对于每个教育水平，收益函数的误差项和决策函数之间的相关性是允许的，我们校正了潜在的选择性偏差。我们发现了选择性偏差存在的经验支持，因为收入函数的误差与考虑的两个教育水平的决策函数的扰动相关。此外，正是选择性机制的存在，使得个人实际作出的决定在比较收入优势方面是最优的。额外教育获得的边际回报率在每学年增加2.3%到9.6%之间，这取决于是否将选择性效应排除在计算之外。这一发现再次强调了选择性机制在解释教育选择方面的重要性。