横向公平(HE)是“最广泛接受的公平原则”吗?还是“反对人类福祉的进步”?本文认为，高等教育原则的情况并不像通常认为的那样简单，它需要先进的正义和幸福的概念。高等教育最有可能的伦理基础似乎结合了罗尔斯的极大极小原则和考虑到相对局部比较效应的幸福观。本文还探讨了可以应用高等教育原则的平等和福祉的一些维度，并提出了一些例子，说明高等教育考虑如何为政策分析提供重要的投入。