我们在德国使用三个不同的数据集来估计入学年龄对受教育程度的影响，分别对小学毕业、中学中期和中学毕业几年后的学生进行抽样调查。结果是基于利用出生月份的外生变化的工具变量估计。我们发现，7岁而不是6岁入学的学生对教育成就产生了强劲而显著的积极影响:小学结束时的考试成绩增加了约0.42个标准差，中学教育年限增加了近半年。