我们使用2003年英国家庭类调查的独特回溯家庭背景数据探索家庭规模和出生顺序对子女后续教育程度的影响理论建议交换子量和质量家庭规模可能对家庭内儿童素质生成产生不利影响。数个论点还显示,兄弟姐妹不太可能得到父母用于子女教育的资源的同等份额。搭建综合出生顺序索引,从出生顺序有效清除家庭规模并用它测试兄弟姐妹是否在家庭教育资源中分配平均份额我们发现它们不是, 和分享正在下降 与出生顺序控制父母家庭收入、父母出生年龄和家庭属性,我们发现大家庭的孩子教育水平较低,此外还有单独的负出生顺序效果与Black、Deveux和Kelvanes(2005年)形成对比,一旦我们控制生育序,家庭大小效果不会消失发现强力多项规范检验