在本文中，我们使用埃及的一项政策改革来研究额外一年小学教育的工资回报，该政策改革将义务小学教育从6年减少到5年。由于这一政策在提供相同文凭的同时改变了小学教育的时间，我们可以在保持羊皮效应不变的情况下估计人力资本效应。我们发现，24-44岁的埃及男性多上一年小学所带来的工资回报在统计上是微不足道的2 - 4%。尽管整体人口的回报较低，但出生在农村地区的男性和父亲受教育程度较低的男性的回报要高得多——这表明了对贫困男孩的重要人力资本效应。与这一结果一致的是，我们发现小学教育减少一年的政策影响对各个层次的学校教育成就对贫困男孩来说更加不利。因此，我们的研究结果表明，这种政策对来自较低社会经济群体的学生尤其不利——这加剧了不平等。