本文使用一种新颖的随机个案工作者工具变量(IV)设计来检验积极的劳动力市场计划是否能帮助失业的求职者找到工作。利用来自丹麦的管理数据，我们的识别策略利用了(i)求职者是准随机分配给社会工作者的，(ii)社会工作者在将类似求职者分配给不同项目的倾向上存在差异。使用我们的IV策略，我们发现分配到课堂培训在最初失业两年后将就业率提高了25%。这一发现与普通最小二乘(OLS)得出的结论形成对比，后者由于对不可观测值的选择而遭受负偏倚。就业效应是由完成项目的求职者(项目后效应)驱动的，而不是由被指派失业的求职者(威胁效应)驱动的，项目帮助求职者改变职业。我们的研究表明，面临离岸外包的求职者——他们往往会经历更大、更持久的失业——也会从课堂培训中获得更高的就业收益。通过对边际治疗效果的估计，我们得出结论，通过针对暴露于离岸外包的求职者进行培训，可以增加总就业。