这篇论文提供了移民在塑造本土教育和劳动力市场结果方面作用的新证据。我们使用了整个英国高等教育系统的行政数据，并在四个本科学生群体中挖掘了大学学位外国学生的特质差异。外国同行对本国学生的教育结果(如毕业概率和学位分类)几乎没有影响。在入学后，不同大学和不同学位类型的毕业生流离失所受到了很大影响，尽管这种情况很少发生。除了对教育结果的轻微影响外，我们还发现外国同行对本国毕业生早期劳动力市场结果的影响很小。