我们在国家标准化考试成绩报告的时间上使用准实验变异来估计向父母提供关于孩子学业成就的客观信息的因果影响。公布考试成绩会让学生对学业成绩的看法更为谦虚，并降低对学校的满意度。课外活动减少的同时，课外辅导的使用也在增加。通过研究潜在的机制，我们发现，是公立学校的家长和孩子的考试成绩出乎意料地“糟糕”，改变了他们的看法。得知一个孩子的分数高于全国平均水平，会提高人们对其学术成就的感知，并增加他们花在教育上的时间，同时减少休闲时间。