使用丹麦详细行政数据覆盖1985-2010年期间所有进入高等教育的学生,我们调查学生同龄人接受高等教育对决定退出的重要性高校GPA预设测量学生能力 和特殊性差异发现同龄人能力是学生退出决策及后期劳动力市场结果的重要决定因素整体而言,我们发现同龄中学GP单标准偏差提高会降低退出概率4.6百分点这一数字掩盖了按层次和领域划分的巨大异质性允许更灵活规范,我们发现低质量同龄人对退出概率有不利影响,而高质量同龄人则有有利效果。低能力学生的这些效果更显眼