2021年1月
使用不同的生产函数模型,我们研究了青春期发展与男孩和女孩之间数学成绩差距扩大之间的因果关系。我们使用了1958年英国国家儿童发展研究的数据,这是一项对1958年3月第一周出生的所有英国儿童的纵向调查,包含了青春期发展和从童年到青春期教育结果的独特信息。我们首先记录了英国小学到中学数学性别差距扩大了约10%的标准差,并表明青少年的发展有助于解释青少年时期数学性别差距扩大的近三分之二。我们还探讨了这些效应背后的机制。我们关于年龄、学科和自我感知数学能力对青春期发展影响的差异的证据表明,社会条件和生物因素都是青春期发展和中学数学性别差距扩大之间估计关系的背后原因。
下载
这些必需的cookies是激活网站核心功能所必需的。无法选择退出这些技术。
为了进一步完善我们的服务和我们的网站,我们收集匿名数据进行统计和分析。例如,在这些cookie的帮助下,我们可以确定访问者的数量和我们网站上某些页面的效果,并优化我们的内容。