论文分析派任学院一年预科学院学院效果计算大学前课程增加值时,我们使用1988至2018年美国海军学院学生大数据集,其中22%稍多接受中学后修复学院独特的招生标准 即进取类成员均分国会选区, 我们工具校前处理使用从同区开始的其他申请数质量整合这些工具以及范围广泛的结果度量和背景特征后,我们发现预科课程对本科生人力资本开发有积极但有限效果具体地说,这些学前课程推广学术等级重大但短期提高考试还可以鼓励学生选择面向STEM主修课,并通过降低自选出场提高保留率