本文评估了一个儿童早期家访项目的因果影响，其中治疗是随机分配的。我们估计了个别儿童的多元潜在技能概况，并比较了治疗和对照组。我们确定了在各种任务中技能对表现的平均治疗效果。该项目大大提高了儿童的语言和认知，精细运动和社交情感技能的发展。在最弱势的社区，影响尤其强烈。我们超越了将治疗效果报告为项目得分的未加权总和。相反，我们研究程序如何影响产生项目分数的潜在技能，以及程序如何影响技能和项目分数之间的映射。我们发现，潜在技能的增强可以解释至少90%的语言和认知任务的常规非加权治疗效果。该程序增强了将潜在技能映射到项目分数的功能的某些组件。这可以理解为使用给定的技能来执行任务时提高生产力的衡量标准。 This source explains at most 10% of the average estimated treatment effects.