关于中等教育工作场所学习的文献主要集中在职业教育方案上。在这项研究中，我们通过分析来自比利时的独特纵向数据，研究了中学教育实习经历对学生上学和早期劳动力市场结果的影响。为了控制未观察到的异质性，我们通过动态离散选择模型对顺序结果进行建模。根据职业教育项目的文献，我们发现实习经历对劳动力市场结果有积极影响，但随着时间的推移，这种影响会逐渐减弱，尽管在我们研究的时间窗口内，我们没有发现随着时间的推移，实习经历对劳动力市场结果有零影响或负面影响的证据。