我们研究了2015年在秘鲁公立中学实施的全国教师绩效工资计划对学生成绩的影响。学校参加的比赛主要基于八年级学生在标准化考试中的表现，排名前20%的学校的校长和教师将获得可观的奖金。我们对同一所学校的八年级和九年级学生在项目前后的内部成绩进行了差异中差异估计。我们发现对学生成绩的精确估计为零，并且我们拒绝了大于0.017标准差的影响，远低于先前在文献中发现的影响。我们提供了反对一系列潜在解释的证据，并认为这种零效应可能是教师不确定如何提高学生在与奖金相关的标准化测试中的表现的结果。