我们利用土耳其时间使用调查数据，将土耳其义务教育从5年延长到8年作为教育程度的工具，调查教育对亲社会行为的因果影响。我们的论文是第一篇调查教育对志愿服务的因果影响的论文。研究发现，教育改革显著提高了男性的教育水平，教育水平的提高对男性的亲社会行为有显著的因果负向影响，志愿服务和帮助他人的时间减少。我们还研究了教育减少亲社会行为的因果渠道。我们发现，学校教育增加了赚取更高工资和工作时间的可能性，这表明，由于受教育水平的外生增长，男性用工作时间代替了花在亲社会活动上的时间。我们的研究结果还表明，教育可能增强了个人主义和自我中心主义，因为我们发现花在休闲和体育活动上的时间增加了。我们没有发现教育对土耳其女性亲社会行为有任何显著影响，土耳其女性劳动力参与率为32%，多年来一直很低且停滞不前。