我们进行了一项随机现场实验，以调查发展中国家小学生进行强化国际象棋训练计划的好处。我们研究了对学业成绩的影响，以及一些非认知结果:风险偏好、耐心、创造力和注意力/焦点。我们的主要发现是，在干预结束近一年后，国际象棋训练降低了风险厌恶程度。我们还发现，象棋训练可以提高数学成绩，减少时间不一致的发生率和非单调时间偏好的发生率。然而，一旦我们考虑到多重假设检验，这些(非风险偏好)结果就不那么确凿了。我们没有发现任何证据表明象棋训练对其他学术成果、创造力和注意力有显著影响。