我们调查了德国中小学生在高风险年级进行的测试是否比低风险年级的测试产生更高的数学成绩。我们认为小学或中学的最后一个年级是一个高风险的年级，因为在这个年级的良好表现会影响未来的机会。我们的“差异中的差异”估计显示，高风险平均会使数学成绩提高0.17到0.23个标准差，这是一个相当大的影响。