利用行政数据，我们研究了归因偏见在高风险的重大决策中的作用:大学专业的选择。具体而言，我们考察了在通识教育课程中所经历的疲劳对学生是否选择与该课程相对应的专业的影响。为了做到这一点，我们利用了美国军事学院学生课程安排的条件随机分配。我们发现，在通识教育课程中，被安排在清晨(早上7:30)上课的学生，与被安排在较晚时间上课的学生相比，选择该课程的可能性要低10%左右。我们发现，在当天晚些时候开始的通识教育课程之前，有一门或多门背对背课程会产生类似的疲劳效果。最后，我们证明了结果的模式与归因偏差一致，难以与竞争解释调和。