我们能推动儿童、青少年和他们的父母在教育方面做出更好的决定吗?我们能否推动教师支持和鼓励更好的决策?教育决策是在年轻时做出的，涉及直接成本和潜在的未来收益。在这种情况下，行为障碍(如缺乏自我控制、注意力有限和社会规范)可能会影响选择，这可能促使人们使用低成本的“轻推”，轻轻地将行为推向期望的方向。我们对轻推干预的回顾表明，虽然轻推通常有积极的影响，但最大的影响往往出现在受干预目标行为障碍影响最大的个体身上。因此，低估潜在的行为机制至关重要。负面影响可能出现在一些情况下，即助推可能排挤内在动机，如果助推给个体带来压力，或者选择架构师对行为机制的理解不足。