利用智利的几个数据来源，我们研究了小学入学时学校选择的影响。为了研究学校选择的贡献，我们利用了定义最低入学年龄的多个截止点的组合，以及根据这些截止点在不同城市的学校组成方面的差异。生活在同一城市的儿童，其生日相差几天，不仅会影响他们推迟入学的动机，而且即使不推迟入学，也会面临不同的学校。我们的研究表明，通过非高风险考试衡量，学校数量越多，进入更好学校的概率就越大。此外，这种准实验变化揭示了辍学可能性的重要降低，以及孩子在她/他的学校生活中转学的可能性的降低。其次，对于完成高中学业的学生的子样本，我们观察到，在小学开始时选择更大的学校增加了学生参加高等教育所需的国家考试的机会，并增加了进入名牌大学的可能性。