本文研究了G8高中改革在德国的效果。改革将获得高中学位(Abitur)的最短时间从9年减少到8年。首先，我们提出了一个基于异构输入的CES技术的简单模型来推测高等教育学徒供给冲击的可能影响。各州(L÷under)在不同年份实现了改革的实施。采用“差中之差”估计策略，对高学历学徒市场一次性供给冲击的影响进行了分析。培训公司几乎完全、立即地吸收了学徒市场上额外的高中毕业生。没有证据表明高学历和低学历学徒之间存在替代效应。该模型解释说，这些影响可能是由于高学历学徒的集体谈判工资相对于他们的生产力而言过于粘滞和过低。这使得学徒市场效率低下。