在西方国家的大多数教育体系中，历史是一门关键学科，学生在高中毕业后获得的历史知识程度和历史敏感性一直受到关注。本文提出了一个简单的线性时间测试，用于定量测量人类的历史感。这篇论文报道了对大约250名意大利大学生进行的测试结果。有两个实证结果。首先，学生们很难按照时间顺序排列基本事件，最大的错误是发生在中世纪的事件。其次，本文揭示了测试成绩在性别上的统计规律，女性受试者的得分在统计上显著且在数量上相当大。性别差异令人惊讶，因为现有的关于性别认知能力差异的文献表明，女性受试者在记忆相关测试中的表现优于男性受试者。该论文还表明，性别差异存在于各种子时期，当我们区分暴力和非暴力事件时，性别差异仅下降20%。