“童年抵美者暂缓遣返计划”(DACA)是美国数十年来首次大规模针对无证移民的移民改革，为符合条件的无证青年提供临时豁免驱逐出境和可续签的工作许可。虽然DACA改善了无证移民的经济条件和心理健康，但我们不知道DACA如何通过对教育程度的影响来改善无证移民的社会流动性。本文使用就读于一所大型公立大学的学生的行政数据来估计DACA对无证学生教育成果的影响。这些数据是独特的，因为它们准确地确定了学生的法律地位，解释了个体异质性，并允许对就读社区大学和获得学士学位的四年制大学的学生进行单独分析。“差中差”估计的结果表明，作为一项临时工作许可计划，DACA鼓励的是工作，而不是教育投资，但DACA对教育投资的影响取决于大学是否容易容纳在职学生。在四年制大学，DACA诱使无证学生在全日制上学和辍学工作之间做出二选一的选择。在社区大学，无证学生可以灵活地减少课程作业，以适应增加的工作时间。总体而言，结果表明，DACA的不稳定和临时性质为教育投资制造了障碍。