我们审查多科文献中提出的关于学生就业与教育结果之间关系的理论、方法方法和经验结论系统比较实证工作产生新洞察力,超出报告较密集工作制总体负面影响范围,并具有高学术和政策相关性。学生就业似乎比教育表现(特别是毕业)对教育选择和行为(学习参与和继续学习决定)产生更不利的影响。