我们研究了澳大利亚高中生学习-工作选择的动态，以及这些选择如何影响他们完成学校教育后在大学的预期和实际入学率。建立并估计了动态随机效应多方程模型。我们发现学习和工作的选择是依赖于州的，由学生的异质性和他们所处的学校环境驱动。它们还与同一所学校的同学的行为有关。研究发现，勤工俭学的选择对大学入学有显著影响，但对学生的大学成就偏好几乎没有影响。