虽然最近的研究大多发现，更早地接受托儿服务在短期内可以提高社会经济地位低和非本地背景的儿童的技能，但尚不清楚这种积极影响是否会持续下去。我们使用12月至1月儿童保育开始年龄的模糊不连续来确定德国早期儿童保育出席的短期和中期影响。这种不连续性的出现，是因为儿童通常在他们满三岁那年的夏天开始接受正式的儿童保育。结合丰富的调查和管理数据，我们跟踪了一个5岁到15岁的队列，并检查了标准化认知测试分数、非认知技能测量和学校选择。我们没有发现任何证据表明早期开始儿童保育会在短期或中期影响儿童的结果。我们的精确估计排除了对那些父母强烈倾向于将孩子送到早期托儿所的孩子产生重大影响的可能性。