经济学家早就认识到正规教学和认知技能对劳动力市场参与和工资的重要作用。最近,越来越多的注意力转向个性特征或非认知技能的作用本项研究首先研究认知和非认知技能如何预测发展中国家的教育程度和劳动力市场早期结果分析中国最穷省农村儿童纵向数据后发现,认知和非认知技能,即9-12岁、13-16岁和17-21岁儿童衡量技能,是预测17-21岁儿童是否留在学校或加入工作大队的重要预测器。特定技能变量预测能力因男孩和女孩而异教育年限条件显示,没有确凿证据表明童年技能预测劳动力市场参与年头的工资