人们对计算机对儿童社会发展的负面影响的关切普遍存在,但基本上不知情,可信因果证据证明。首次测试这个假设使用大规模随机控制实验,在该实验中,加利福尼亚州15个不同学校和5学区一千多名上6-10年级儿童随机分配计算机在家使用处理组儿童更有可能报告拥有社交网站, 但也报告花更多时间与朋友沟通并亲临友人互动没有任何证据表明计算机所有制取代校外活动,如体育队或俱乐部或减少校内参与和参与