尽管家访教育项目和儿童发展结果之间的因果关系得到了充分的支持，但很少有研究探索是什么推动了这种关系——家访项目在多大程度上按照家访者所使用的内容和策略来实施。据我们所知，没有关于拉丁美洲和加勒比地区家访项目实施质量和保真度的可比数据。鉴于这一差距，本说明简要介绍了家访覆盖相当多儿童的七个国家的家访质量。使用观察检查表工具，我们发现访客和家庭之间有很强的融洽关系，并且在访问期间，照顾者和儿童始终参与练习活动。然而，来访者很少解释这些活动对儿童发展的重要性，经常不带必要的材料，很少鼓励有意义的对话和照顾者的反馈，也没有展示期望的活动或行为。只有三分之一的观察访问者在整个访问过程中强调语言发展。重要的是要强调，由于家访样本的小和非随机性质，这些结果不能一概而论。尽管如此，本研究作为一个试点的工具和领域的类型，可以和应该测量在一个家访计划，以确保实施质量。