我们使用来自1979年全国青年纵向调查(NLSY79)和补充数据源的信息，来研究在中学教育大约结束时测量的认知表现如何与20岁至50岁的劳动力市场结果相关。我们的估计控制了广泛的个人和家庭背景特征、有限的一组非认知属性、调查年份虚拟变量，有时还包括地理位置效应。分析揭示了五个主要发现。首先，认知表现与未来劳动力市场结果在所有年龄段都呈正相关。增加非认知特征的控制会减弱但不会消除这种关系，而加入地点效应并不会改变估计的关联。第二，认知技能的回报随着年龄的增长而增加。第三，对总收入的影响反映了认知表现对小时工资和年工作时间的积极影响的组合。第四，认知技能对女性的回报大于男性，对黑人和西班牙裔白人的回报大于非西班牙裔白人，工作时间的差异影响比小时工资的相应变化更重要。第五，更高水平的认知表现所带来的平均终身收入增长仅略高于先前研究报告的结果，但其影响是不同的，在大多数模型中，非白人或西班牙裔比非西班牙裔白人的相对和绝对增长更大，女性的相对回报高于男性，但不是绝对回报。