Spyros Konstantopoulos是密歇根州立大学教育学院咨询、教育心理学和特殊教育系的测量和定量方法教授。他在雅典大学获得教育学学士学位，在普渡大学获得教育心理学和研究方法硕士学位，在芝加哥大学获得统计学硕士学位，在芝加哥大学获得研究方法博士学位。他的研究兴趣包括统计方法在教育、社会科学和政策研究问题上的扩展和应用。他的方法论工作包括定量研究综合的统计方法(元分析)和嵌套结构的混合效应模型(层次线性模型)。他的实质性工作包括对班级规模效应、教师和学校效应、项目评估、年轻人的劳动力市场表现以及学术成就的社会分配的研究。2002年，他获得了美国教育研究协会颁发的Palmer O. Johnson奖和Harold E. Mitzel奖，以表彰他通过研究在教育实践中做出的杰出贡献。

他于2003年12月加入IZA，担任研究员。