建立了一个动态离散选择模型来评估高中成绩保留在短期(年终评估)和长期(退学和延迟)两方面的影响。与非连续性回归设计相比，该方法捕获了治疗异质性，并控制了分级变化的不可观察的决定因素。提出了一种处理初值条件和部分可观测性的高中初学轨道选择方法。强制降轨是一种可供选择的补救措施。从长远来看，保留年级及其替代方法对学习结果有不利影响，对能力较差的学生更是如此。