在本文中，我们使用1997年义务教育改革带来的出生队列教育的外生和实质性变化来估计土耳其年轻男性和女性的教育回报。我们估计，在18岁至26岁的人群中，男性多受一年教育的回报几乎为零，女性为3.8%。这些估计值的低水平与其他发展中国家的估计值形成鲜明对比。我们找出了几个原因，为什么学校教育的回报低，为什么在我们的背景下，女性的回报更高。特别是，该政策以不同的方式改变了男性和女性的受教育分布，因此，我们估计的平均因果效应更重视女性在较高年级受教育的因果效应，而不是男性。