尽管跟踪系统在根据学生的需要定制教育方面效率很高，但由于在跟踪决策时信息不完整，跟踪系统存在错误分配学生到跟踪的固有问题。本文调查了在德国参加更高级的中学课程对长期教育和劳动力市场结果的影响，德国拥有非常严格的跟踪系统，由于跟踪发生的年龄很小，学生被错误分配到跟踪的风险特别高。我们的研究设计利用了由出生日期引起的轨迹之间的准随机变化，并确定了早期轨迹出勤对一组最有可能分配不当的边缘学生的长期影响。值得注意的是，我们没有发现证据表明，对这些学生来说，参加更高级的课程会带来更有利的长期结果。我们将这一结果归因于学生在中学毕业后获得更多关于他们潜力的信息时，在不同轨道之间的升学和降学。总的来说，我们的发现强调了跟踪系统的灵活性，它允许学生在后期修改最初的跟踪选择，有效地弥补了即使长时间暴露在不太先进的学校环境中。