在学校的领导人职位以及参加体育和俱乐部有助于促进有价值的非认知技能，包括领导，自律，动机，竞争力和自尊。我们使用来自美国和日本的调查数据来调查中高中的这些行为是否受到兄弟姐妹的性别构成的影响。我们发现，只有15岁的姐妹们大大增加了学校领导的概率，对美国的男性和女性以及日本男性运动参与的概率。我们还发现，父母的教育对美国的这些行为更重要，而不是日本，在后一个国家，最古老的儿子或女儿更有可能成为学校的领导者。