补考——在同一学年有额外的考试机会——在欧洲高等教育中很普遍，但在美国并不常见。我提出了一个简单的理论模型来比较在只有一次考试机会和有两次考试机会的情况下学生的理性行为。广泛的合理参数值的数值例子表明，第二次考试机会只会略微增加最终的通过概率，但会大大降低学生的平均总努力。