本文重新审视了纽约市择校计划的数据，这是迄今为止规模最大、实施最好的私立学校奖学金实验。在实验中，低收入公立学校K-4年级的学生有资格参加1997年5月私立学校奖学金的一系列抽奖活动。数据是在基线时从学生和他们的父母那里收集的，并在接下来三年的每年春天收集。缺少基线测试分数的学生，包括所有最初在幼儿园的学生和11%的最初在1-4年级的学生，被排除在以前的成绩分析之外，即使这些学生在后续几年进行了测试。原则上，随机分配有望导致治疗状态与所有基线特征不相关。如果把缺少基线测试分数的学生包括在内，样本量将增加44%。对于非裔美国学生来说，在过去的研究中，唯一一个表明学券对成绩有显著积极影响的群体，治疗组(提供学券的组)和对照组(没有提供学券的组)之间的平均后续测试分数的差异在0.05的水平上变得统计上不显著，如果使用完整的样本，则要小得多。此外，研究还发现，教育券的影响对种族/民族的特定定义方式敏感。以前，种族是根据孩子母亲的种族/民族类别来分配的。如果把父亲是黑人(非西班牙裔)的孩子加到母亲是黑人(非西班牙裔)的孩子的样本中，代金券的影响在传统水平上较小，在统计上不显著。