在当代美国，成就中的种族差距主要是由于技能差距。技能差距早在儿童进入学校之前就出现了。家庭是这些技能的主要生产者。学校表现不平等与家庭环境中的不平等密切相关。学校几乎没有减少或扩大儿童进入学校时存在的技能差距。育儿事务以及对儿童优势和劣势的真正衡量标准是收到的育儿质量。在功能失调的家庭中，越来越多的美国儿童在所有种族和种族中都养育了。在处境不利的家庭中对儿童的早期生活的投资将有助于缩小成就差距。美国目前过多地依靠学校和青少年补救策略来解决从学龄前年开始开始的问题。政策应预防而不是补救。 Voluntary, culturally sensitive support for parenting is a politically and economically palatable strategy that addresses problems common to all racial and ethnic groups.