尽管资源是许多国家政府教育政策的核心，但关于资源对学生成绩是否重要仍存在相当大的争议。在本文中，我们通过考虑英国教育政策倡议“卓越城市”来看待这个问题，这是一项旨在提高市中心中学水平的旗舰政策。我们报告的结果显示，额外资源对学校出勤率和数学成绩(虽然不是英语)产生了积极影响，但有趣的是，政策的有效性存在明显的异质性。它最大的影响是在较为弱势的学校以及这些学校中中等和高能力学生的表现。粗略的成本效益计算表明，该政策具有成本效益。我们得出的结论是，额外的资源对最贫困中学的孩子来说很重要，特别是在建立在坚实的教育或能力背景上的时候。然而，资源上的微小变化对“难以接触到”的儿童几乎没有影响，因为他们没有达到足够强的先前水平。