《教育法修正案第九条》的修改刺激了美国新的单一性别公立学校。直到最近，几乎所有性别隔离的学校都是私立学校，因此，我使用私营部门内部比较，比较预期与结果的指数，分位数回归和其他技术来解决潜在的选择偏见对教育和劳动力市场结果的影响。描述性统计表明显著的好处，但更多的选择偏差的考虑揭示了较少的一致性。女子学校的校友比男女同校的同学更有可能获得奖学金，但她们攻读大学学位的可能性并不大，而且男女学生都不太可能达到自己的教育期望。此外，单性别学校在支持性别平等方面并不普遍优越，因为男女同校的公立学校提供的大学专业选择种族隔离最少。另一方面，我发现单性别学校毕业生的起薪高出15-20%，但这种情况只持续出现在能力中等的男性身上。单性别学校的大部分好处都给了那些已经很可能成功的学生，但有利的选择不足以解释所有的好处。最值得注意的是，非洲裔美国人和低收入家庭的学生都有明显的回报。