关于学习成就和功能性读写能力的国际调查越来越普遍。我们考虑两个方面的稳健性的结果。首先，我们比较了四项调查的结果:TIMSS, PISA, PIRLS和als。这与标准方法形成对比，标准方法是分析单一调查，而不考虑它是否与其他来源一致。其次，我们调查了调查结果是否对调查组织者用于汇总受访者答案的项目响应模型的选择敏感。在这两种情况下，我们将重点放在国家的平均分数、国家内部分数的差异以及两者之间的联系上。有喜忧参半的消息要报道。