学术成就方面的社会经济差距是有据可查的。我们表明，在教育成就的多基因评分(PGS)测量的遗传差异方面存在非常相似的差距。在小学阶段，这种基因差距会扩大，但仅限于社会经济地位低的孩子。因此，高PGS的孩子在上学期间的成就增长最大，即使他们出生在社会经济劣势中。虽然SES的差距部分是由于不同环境的选择，但高PGS的孩子只是更善于从给定的环境中提取资源，因为他们有更高的责任心和其他倾向。